大班音乐教案聪明孩子笨老狼
作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的大班音乐教案聪明孩子笨老狼,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班音乐教案聪明孩子笨老狼1活动目标:
1.引导幼儿感受乐曲,通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。
2.启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。
3.在游戏化的教学情境中,让幼儿感受音乐活动的快乐。
4.能根据音乐的速度,变换动作速度。
5.启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
活动重难点:
引导幼儿感受乐曲,通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。
启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。
活动准备:
1.音乐图谱
2.《拨弦》音乐
3.大灰狼头饰、手偶。
活动过程:
(一)初步感知,激发兴趣
1.教师生动地讲述《聪明孩子和笨老狼》的故事导入,激发幼儿兴趣。
教师:今天老师为小朋友带来一个故事,故事里面有一只笨老狼和许多聪明的孩子,请你仔细他们之间发生了什么事情?
教师:"聪明的小朋友们,你们敢不敢跟着笨老狼一起到黑森林里面去走一走啊?"(这个环节中通过故事导入,让孩子在音乐的背景下了解了故事的情节,知道了不让大灰狼发现的秘密,也激发了幼儿参与到活动中的兴趣)
(二)感知乐曲中的重音。
1.教师出示图形乐谱,让幼儿观察。
教师:(出示手偶)这就是笨老狼,(出示图谱)这就是黑森林,下面我们要跟着笨老狼在黑森林里走一走,请你看看森林里的什么地方笨老狼做回头看的动作。
2.播放《拨弦》音乐,幼儿观看图谱,教师用大灰狼布偶进行表演,重点突出音乐重音处"笨老狼"做回头看的动作。
教师:图谱中什么地方是聪明孩子跟着笨老狼往前走?什么地方是笨老狼停下来回头看?(幼儿通过观察回答问题)
3.再次播放音乐,根据图谱,让幼儿感受音乐中的狼走和狼停,感知乐曲中的重音。
教师:笨老狼走在前面带路时的音乐是什么样子的?回头看的时候音乐又是什么样子?两段音乐有什么不同?
4.根据图谱,再播放一遍音乐,请幼儿看教师指挥,在重音处拍手。
教师:那现在请小朋友们用小手指跟着我到黑森林里玩玩好吗?跟着笨老狼走的时候我们可以用食指跟随老师轻轻点动,老狼回头看的时候我们可以做什么动作?
(三)感知乐曲结构
1.教师出示图谱,引导幼儿感知全段乐曲。
教师:狼总是走一点就回头看吗?哪段时间走得最长?它一共回头看了几次?
2.教师与幼儿一起变换方式欣赏音乐。
教师:小朋友们,现在我们边听音乐,边在自己的腿上和胳膊上走一走好吗?老狼回头看的时候除了可以拍手,还可以用什么动作?
(四)情景表演游戏
1.角色表演教师:现在老师扮演老狼,小朋友们扮演聪明孩子,想想当老狼回头看的时候,你们做什么动作可以不被老狼发现呢?
教师:当老狼没有发现你们,带着你们走黑森林的时候,你们应该是什么动作表情呢?当老狼转过来看着你们的时候你们又是什么动作和表情呢?
请全班幼儿扮演笨老狼,老师扮演聪明孩子。角色互换表演一次。找出两名或多名幼儿扮演本老狼,进行分组游戏。
2.创造性游戏引导幼儿在音乐重音处创编吓唬大灰狼的声音、动作,如狗叫声,放枪声、扮老虎、伴农夫等等。
教师:小朋友们,你们怕笨老狼吗?那笨老狼又怕什么呢?我们一起来想想办法吓吓笨老狼好不好啊!
活动延伸:
继续让幼儿玩这个游戏,深入感知乐曲句末重音和特殊结构。
活动反思:
在本次教学活动中,我通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍,循序渐进,层层深入,逐步让幼儿了解音乐的`性质和结构,掌握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。让规则教育在潜移默化中体现出来。
图谱比较贴切:图谱有着强烈的视觉效果,它的出现,让孩子们很快找到了"笨老狼回头"的音乐(乐曲中的重音出现的地方),通过视觉与听觉的有效结合,在活动中教师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音,不同要求逐级提出加深难度,突破了重难点,达到了教学目的。整个活动始终以情境化的教学、游戏的方式,引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲,体现着愉悦性、发展性。在整个教学活动中,我尽可能地富有激情,因为只有我自己被音乐感动,才能感动孩子、感动大家。
大班音乐教案聪明孩子笨老狼2活动目标:
1.引导幼儿感受乐曲,通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。
2.启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的.感知。
3.在游戏化的教学情境中,让幼儿感受音乐活动的快乐。
活动准备:
1.音乐图谱
2.《拨弦》音乐
3.大灰狼头饰、手偶。
活动过程:
(一)初步感知,激发兴趣。
教师:今天老师带小朋友去游乐场,可是这个游乐场建在黑森林深处,要去游乐场就必须经过黑森林。黑森林里有可怕的笨老狼,为了让小朋友顺利经过黑森林,我准备了一样东西,我们来看看。
(二)感知乐曲中的重音。
1.教师出示图形乐谱,让幼儿观察。
教师:引导幼儿说出图谱内容,知道圆点是平路,小树是重音。
2.播放《拨弦》音乐,幼儿观看图谱,教师用大灰狼布偶进行表演,重点突出小树处是音乐重音。
教师:请幼儿用手指在腿上走和跳,来表示图谱里的走平路和跳过小树。
3.根据图谱,再播放一遍音乐,请幼儿看教师指挥,在重音处拍手。
教师:那现在请小朋友们用小手指跟着我到黑森林里玩玩好吗?走平路的时候我们可以用食指跟随老师轻轻点动,小树重音部分我们可以用拍手来表示。
4.教师与幼儿一起变换方式欣赏音乐。
教师:小朋友们,你们想一想,小树部分我们还可以用哪些动作来表示。
(三)情景表演游戏
1.角色表演
教师:现在老师扮演老狼,小朋友们扮演聪明孩子,想想当老狼回头看的时候,你们做什么动作可以不被老狼发现呢?
教师:请一名小朋友扮演老狼,剩下的小朋友都是聪明孩子,师幼一起游戏。 ……此处隐藏8987个字……不与他人争椅子。
活动准备:
1.音乐光碟及CD机,凳子围成半圆形。
2.头饰一个,挂图一幅。
活动过程:
1、倾听故事。
(1)教师出示头饰,有表情讲述聪明孩子和笨老狼的故事。
(2)提问帮幼儿理解:“聪明孩子在笨老狼回头时是怎么做的?”
2、逐步熟悉游戏规则。
(1)站住不动。
教师扮演笨老狼,慢慢无声地向前走,突然站住并回头,重复几次,用游戏的方法帮助那些因各种原因不能站住不动的幼儿。
(2)寻找预示教师回头的信号。
师:请注意看,笨老狼在什么时候会回头看?
3、幼儿倾听音乐,创编身体动作表现音乐中的重音。
(1)幼儿倾听音乐。
师:听了这首音乐,你有什么感觉?小朋友走了多久笨老狼就回头了?
(2)听第二次音乐,幼儿听到笨老狼回头的音乐就可以拍出节奏。
(3)教师指图,幼儿听音乐,感受音乐的节奏。
(4)幼儿指图,其他幼儿寻找音乐中的重音。
(5)幼儿创编身体动作表现音乐中的重音。
4、跟随音乐,玩《聪明孩子和笨老狼》游戏。
(1)教师做笨老狼,幼儿跟随教师坐着玩游戏。
(2)听音乐完整玩游戏。
幼儿离开座位集中在教师身后,引子时,教师引导幼儿自由做起床、梳洗动作,拿上好吃的东西准备出门。在第四大句的第五小句开始时,教师用语言提醒已穿过森林,应赶快跑回家把门关上。
(2)请一名幼儿做笨老狼,玩音乐游戏。
5、结束。
大班音乐活动《聪明孩子笨老狼》教案2
活动名称:音乐活动《聪明孩子笨老狼》
活动目标:
1.欣赏音乐,感受乐曲轻快、诙谐的风格并享受游戏带来的快乐。
2.能大胆想象、表现乐曲所描绘的`音乐形象,提高音乐感受力。
3.借助图谱,尝试用动作表现乐曲的重音,并感知乐曲活泼跳跃的特点。
重难点分析:
重点:乐于参与音乐活动,并尝试用动作表现乐曲的重音。
难点:感知乐曲活泼跳跃的特点,能大胆想象、表现乐曲所描绘的音乐形象。
活动准备:
图形乐谱,大灰狼道具,《拨弦》音乐
活动过程:
一、导入
师:“今天,徐老师给小朋友带来了一段好听的音乐,请你们安静听一听,听完后告诉徐老师,你有什么感受!”
二、展开
1.请幼儿讲述自己的倾听感受,发挥幼儿音乐想象力及感受力。
师:“音乐听完了,谁来说一说,你有什么样的感觉啊?那你觉得它讲了一个怎样的故事呢?”
2.教师讲述故事,为帮助幼儿理解音乐作铺垫。
(1)出示幻灯片,介绍故事背景.
(2)结合视频,进一步感受音乐特点。
师:“你能听出来,老狼是在音乐的哪个地方回头的吗?”
3.通过多种形式帮助幼儿理解乐曲的结构和特点,感受重音。
(1)出示图谱,引导幼儿听辩重音,感受音乐起伏的变化。
(2)提问:咦,现在你们知道了吗,老狼都在音乐怎么样的时候回头?
(3)熟悉音乐,感受重音,幼儿在重音处拍手、跺脚。
(4)放音乐,师幼共同用肢体动作感受重音,为进一步游戏准备。
4.通过游戏再次完整欣赏并表现音乐。
(1)师幼坐在椅子上表演!熟悉游戏。
(2)教师点评,个别幼儿扮演笨老狼玩游戏1次。
5.幼儿随便找一块空地,教师扮演笨老狼.
(1)“老狼”走时幼儿走,“老狼”回头时,幼儿自由造型表现对乐曲重音的感知。
(2)请两名幼儿扮演笨老狼,其他幼儿扮演自己喜欢的小动物。
三、结束:教师总结,结束活动!
大班音乐教案聪明孩子笨老狼9活动目标:
1、初步感受乐曲活泼、跳跃的性质,能听辩出乐曲中的重音部分。
2、能通过各种形式表现自己对乐曲的感受。
活动准备:
图形乐谱、大灰狼头饰、CD带、课件背景图
活动过程:
1、听音乐做律动进场。
师:今天老师带小朋友到森林里去玩,好吗?
2、感受音乐的性质,引导幼儿通过各种形式表现自己对乐曲的感受。
(1)第一次欣赏音乐,感受音乐的活泼与跳跃。
提问:听了这段音乐,你有什么感觉?
(2)第二次欣赏音乐,让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。
师:现在我们和小动物跳个舞吧,你们准备学什么小动物跳舞呀?
(3)第三次欣赏音乐,幼儿尝试找音乐的强音。
师:现在小动物想考考你们,看你们能不能找出这段音乐有什么特别的地方。
(4)第四次欣赏音乐,用身体动作表示音乐的强音。
师:我们听音乐拍腿,听到有重音的地方,就拍手。
(5)出示图谱。
师:刚才有小动物提醒我说,森林里很黑很黑,路也很难走,不熟悉的人很容易迷路,所以它们特意送来了森林地图。
(6)第五次欣赏音乐,看图谱找重音。
师:小鸟给我地图时,还特意关照我,要小心路上有危险。那危险的地方在哪儿呢?小鸟告诉我们只要听音乐,就会发现哪里有危险了。现在让我们一起来听,如果你听出来了,就拍手来告诉我。
(7)第六次欣赏音乐,老师指挥集体练习。
师:小朋友,你们知道地图上,有哪些地方有危险了吗?现在我们来练习一下怎样穿过森林,来到危险的地方,我们的嘴巴就模仿你喜欢的小动物的叫声。
(8)、第七次欣赏音乐,用造型表示音乐的强音。
师:在我们正式到大森林之前,我们要像解放军叔叔一样进行演习。听到有危险的地方,我们就要停下来,摆一个你喜欢的`造型,好吗?
3、游戏:聪明孩子和笨老狼。
(1)介绍游戏的玩法。
(2)第一次游戏。老师扮笨老狼,幼儿扮聪明孩子。
(3)第二次游戏。提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等,但不能动。
(4)第三次游戏。由幼儿自己扮演老狼开展游戏
师:这个游戏好玩吗?我们把这个游戏就叫《聪明孩子和笨老狼》。
4、以游戏情景结束活动。 告诉幼儿已穿过黑森林,赶快回家吧。
活动反思:
本节活动是艺术领域中的音乐欣赏。我以游戏的方式呈现,因为音乐游戏是幼儿最喜欢的一项活动,幼儿参与兴趣浓厚,幼儿能听音乐,按规则做游戏,体验游戏的趣味性。在活动中让幼儿听第一遍曲子是让幼儿感知曲子,利用《聪明孩子和笨老狼》这个吸引人的故事做铺垫,引起孩子们的兴趣,孩子在欣赏音乐时更加投入了。他们都认真地倾听着、感受着音乐,很快他们便找到了"笨老狼回头"的音乐(乐曲中的重音出现的地方)。